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让每个孩子同沐均衡教育的阳光

发布时间:2019-05-09 18:08 来源:未知 编辑:admin

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  伴着冬日暖阳,12岁的赵亚飞背着书包和小伙伴们一同走进合肥市包河区新街小学五年级教室,朗朗读书声响彻整个校园。两年前,为了让小亚飞能接遭到更好的教育,赵亚飞的父母曾苦心奔波筹算将他转学至城里学校读书,可后来却俄然转了念头,放弃了去城里的机遇,继续让小亚飞在家村落小读书。小亚飞的母亲指着学校大门的“合肥市新街小学”和“屯溪路小学新街校区”两块校牌笑着说,“此刻我们的村小也是名校啦,能进到如许的勤学校谁还转学,小孩子赶上好日子喽。”这是合肥市包河区实施民生工程、推进平衡教育的一个缩影。

  实施“硬绑缚”学校串起来

  新街小学、鲍岗小学和保兴小学是合肥市包河区最初三所村落学校,地处巢湖与派河交汇处烟墩街道牛角大圩片区,次要采取周边十余个村落的孩子入学。“像全国其他村小一样,城乡之间教育资本的庞大不同,形成村里不少孩子‘远离故乡’就读,生源和师资严峻流失。”合肥市包河区教体局局长陈雪梅引见,

  2012年8月起,该区起头实施“扶植最美村落学校典型工程”,将区里三所师资力量最为亏弱的村落学校并入辖区名校,采用“硬绑缚”的模式,将新街小学并入屯溪路小学,成为屯溪路小学校区之一。鲍岗小学成为青年路小学校区,保兴小学并入合肥师范附小。在陈雪梅看来,让每个孩子都能在家门口上勤学,才能谈教育平衡。

  校区整合完毕,包河区从三所名校抽调一批年轻的骨干教师充分进村小校区,并增建了电脑教室、藏书楼,改建操场和茅厕——2012年9月开学,三所全新的村小出此刻师生面前,让小亚飞如许的农村孩子们在家门口就能上名校。

  包河区实行的学校“硬绑缚”,就是为了包管市区重点学校的各项办理都能在偏僻学校生根抽芽,使偏僻学校能不断享受优良讲授资本。同时,针对区内少数偏僻学校教师学科布局不合理,导致英语、体育、音乐、美术等学科教师不足的现实环境,从2011年起头,包河区特地从城区选调多名艺术类教员,成立特地办事近郊亏弱学校的“艺体教师办事核心”,开展“走校支教”勾当。

  “其时在烟墩街道的保兴小学,我们抬着一台风琴过操场进教室的时候,在场的学生们手舞足蹈、边跑边喊。他们中的大大都底子没见过风琴,更不消说钢琴了。”这一幕,让包河艺体教师办事核心主任周静难以忘怀。此刻的保兴小学,每周都有固定的音体美课程,还创立了多个学生社团。“两年来,孩子们不只获得了全面成长,也变得更为自傲和乐观。他们一点都不输给城里的孩子,他们缺的只是一个获得教育的渠道和阐扬特长的平台。”周静说。

  政策人本化教师动起来

  除了“硬绑缚”推进城乡学校的配合成长,“教师柔性流动”也是包河区平衡权利教育的一剂良方。“优良教师到偏僻学校‘支教’,良多处所都在做。但支教教员往往待一年就要回到原学校,教育方式、课程设想等都很难延续下去,教育不服衡的问题并未获得处理,以至反而让学生呈现选择紊乱。”陈雪梅说。

  教师可以或许在必然范畴内动起来并留在学校结壮讲授,得益于包河区在经费、教师糊口、政策等多方面的支撑。

  “到偏僻校区讲授的教员,包河区都按照支教尺度看待,每个月会发放约500元的讲授补助。”陈雪梅引见,别的教育部分也会及时处理教师的交通、糊口等问题。包河区给近郊学校拨付每年生均100元的勾当经费,并设立“体育艺术2+1”项目和学生社团扶植专项资金,一年投入达600万元。据悉,包河区对峙“办妥每一所学校,教好每一论理学生”的区域教育价值理念,对峙教育优先成长,近3年教育投入高达20.17亿元。

  包河区关于“市区教师按期支教”、“优良校与亏弱校结合集团化办学”等做法走在了全省以至全国的前列。该区教育城乡统筹特色做法,使得该区获得了“全国农村塾校艺术教育尝试区”的荣誉。2013年,该区以全省总分第一的成就成功通过“国度权利教育成长根基平衡区”认定。

  伴着冬日暖阳,12岁的赵亚飞背着书包和小伙伴们一同走进合肥市包河区新街小学五年级教室,朗朗读书声响彻整个校园。两年前,为了让小亚飞能接遭到更好的教育,赵亚飞的父母曾苦心奔波筹算将他转学至城里学校读书,可后来却俄然转了念头,放弃了去城里的机遇,继续让小亚飞在家村落小读书。小亚飞的母亲指着学校大门的“合肥市新街小学”和“屯溪路小学新街校区”两块校牌笑着说,“此刻我们的村小也是名校啦,能进到如许的勤学校谁还转学,小孩子赶上好日子喽。”这是合肥市包河区实施民生工程、推进平衡教育的一个缩影。

  实施“硬绑缚”学校串起来

  新街小学、鲍岗小学和保兴小学是合肥市包河区最初三所村落学校,地处巢湖与派河交汇处烟墩街道牛角大圩片区,次要采取周边十余个村落的孩子入学。“像全国其他村小一样,城乡之间教育资本的庞大不同,形成村里不少孩子‘远离故乡’就读,生源和师资严峻流失。”合肥市包河区教体局局长陈雪梅引见,

  2012年8月起,该区起头实施“扶植最美村落学校典型工程”,将区里三所师资力量最为亏弱的村落学校并入辖区名校,采用“硬绑缚”的模式,将新街小学并入屯溪路小学,成为屯溪路小学校区之一。鲍岗小学成为青年路小学校区,保兴小学并入合肥师范附小。在陈雪梅看来,让每个孩子都能在家门口上勤学,才能谈教育平衡。

  校区整合完毕,包河区从三所名校抽调一批年轻的骨干教师充分进村小校区,并增建了电脑教室、藏书楼,改建操场和茅厕——2012年9月开学,三所全新的村小出此刻师生面前,让小亚飞如许的农村孩子们在家门口就能上名校。

  包河区实行的学校“硬绑缚”,就是为了包管市区重点学校的各项办理都能在偏僻学校生根抽芽,使偏僻学校能不断享受优良讲授资本。同时,针对区内少数偏僻学校教师学科布局不合理,导致英语、体育、音乐、美术等学科教师不足的现实环境,从2011年起头,包河区特地从城区选调多名艺术类教员,成立特地办事近郊亏弱学校的“艺体教师办事核心”,开展“走校支教”勾当。

  “其时在烟墩街道的保兴小学,我们抬着一台风琴过操场进教室的时候,在场的学生们手舞足蹈、边跑边喊。他们中的大大都底子没见过风琴,更不消说钢琴了。”这一幕,让包河艺体教师办事核心主任周静难以忘怀。此刻的保兴小学,每周都有固定的音体美课程,还创立了多个学生社团。“两年来,孩子们不只获得了全面成长,也变得更为自傲和乐观。他们一点都不输给城里的孩子,他们缺的只是一个获得教育的渠道和阐扬特长的平台。”周静说。

  政策人本化教师动起来

  除了“硬绑缚”推进城乡学校的配合成长,“教师柔性流动”也是包河区平衡权利教育的一剂良方。“优良教师到偏僻学校‘支教’,良多处所都在做。但支教教员往往待一年就要回到原学校,教育方式、课程设想等都很难延续下去,教育不服衡的问题并未获得处理,以至反而让学生呈现选择紊乱。”陈雪梅说。

  教师可以或许在必然范畴内动起来并留在学校结壮讲授,得益于包河区在经费、教师糊口、政策等多方面的支撑。

  “到偏僻校区讲授的教员,包河区都按照支教尺度看待,每个月会发放约500元的讲授补助。”陈雪梅引见,别的教育部分也会及时处理教师的交通、糊口等问题。包河区给近郊学校拨付每年生均100元的勾当经费,并设立“体育艺术2+1”项目和学生社团扶植专项资金,一年投入达600万元。据悉,包河区对峙“办妥每一所学校,教好每一论理学生”的区域教育价值理念,对峙教育优先成长,近3年教育投入高达20.17亿元。

  包河区关于“市区教师按期支教”、“优良校与亏弱校结合集团化办学”等做法走在了全省以至全国的前列。该区教育城乡统筹特色做法,使得该区获得了“全国农村塾校艺术教育尝试区”的荣誉。2013年,该区以全省总分第一的成就成功通过“国度权利教育成长根基平衡区”认定。

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